1. Особенности ощущений слепых и слабовидящих детей

 Сенсорная система, чувствительность и чувственное познание

  • Сенсорная система
    это система органов чувств, или анализаторов,
    позволяющая человеку осуществлять чувственное познание,
    получать информацию об окружающем его мире
    .

  • Зрение, слух, обоняние и другие виды чувствительности
    являются средством чувственного познания мира, порождая:
    • ощущения,
    • восприятия,
    • представления.

 Влияние нарушения зрения на взаимодействие анализаторов

  • Поскольку каждый анализатор, входя в систему органов чувств,
    несет на себе влияние деятельности всей системы,
    то нарушение зрения или полная его потеря изменяет
    • взаимодействие анализаторов и
    • межанализаторные связи.

 Влияние взаимодействия анализаторов на создание образов

  • Психологи и психофизиологи, исследовавшие
    взаимодействие анализаторов
    (С. В. Кравков, И. М. Соловьев и др.), показывают
    их взаимное влияние в процессе формирования образов,
    их взаимодействие сказывается на
    • точности,
    • полноте,
    • скорости
      процессов создания образов.

 Образы внешнего мира при нарушении зрительного анализатора

  • Процесс формирования образов внешнего мира
    при нарушениях зрения находится в прямой зависимости от:
    • состояния сенсорной системы,
    • глубины поражения зрения,
    • характера поражения зрения.
Как бы мало ни было остаточное зрение, у всех имеющих его именно оно оказывается доминирующим в познании окружающего мира, поскольку ведущая роль в чувственном отражении предмета принадлежит зрению.

Примерно 90% всей информации человек получает через зрение. Однако это не значит, что при слепоте и глубоких нарушениях зрения человек теряет такое же количество впечатлений:
  • другие анализаторы могут отражать
    ту же сторону предмета и те же его качества, что и зрение
    .

    • Осязание, например, как и зрение, позволяет выяснить
      • форму,
      • протяженность,
      • величину,
      • удаленность объекта.

 Следствие нарушения деятельности зрительного анализатора

Нарушение деятельности зрительного анализатора приводит к:
  • образованию новых внутри- и межанализаторных связей,
  • изменению взаимоотношений внутри сенсорной системы и
  • образованию свойственной только слепым или слабовидящим
    специфической психологической системы.
  • Так, при тотальной слепоте доминирующим
    в сенсорном отражении предметного мира становится
    • осязание во взаимодействии с
    • другими сенсорными модальностями.

  • У слепых, имеющих остаточное зрение, и слабовидящих
    зрительное восприятие совершенствуется
    с помощью дополнительных незрительных стимулов:
    • тактильные стимулы при использовании зрения
      в процессе обучения помогают
      в создании полноценного образа.