3.1. Представление о характере


В учебнике по психологии для педагогических институтов содержится следующее определение характера:
  • «Характер — это своеобразие склада психической деятельности,
    проявляющегося в особенностях социального поведения личности
    и в первую очередь в отношениях
              • к людям,
              • к делу,
              • к самому себе»78.
Учителя и воспитатели вспомогательной школы или специнтерната всегда заботятся не только об обучении детей, но и об их воспитании. Учителя и воспитатели стремятся сформировать у детей положительные черты характера. Им известно о том, насколько важно воспитать у детей те черты характера, которые соответствуют нормам нравственности нашего социалистического общества. Дети должны стать:
  • честными,
  • трудолюбивыми,
  • добрыми по отношению друг к другу,
  • должны любить свою Родину.
Но рассказать детям о том, какими они должны стать, —  это лишь часть дела. Главное состоит в том, чтобы сформировать у них такие черты характера, как:
  • трудолюбие,
  • самостоятельность,
  • правдивость,
  • скромность,
  • доброта,
  • чувство товарищества.
Эта задача выполнимая, но вовсе не легкая. И надо с самого начала понять, что воспитать положительные черты характера у учеников вспомогательной школы труднее, чем у здоровых детей. Но было бы грубой ошибкой полагать, что их характер не зависит от воспитания, что он предопределен неполноценностью их нервной системы. Поэтому олигофренопедагог должен как можно серьезней вдуматься в научные данные о воспитании характера.

В путях формирования характера умственно отсталых детей есть много своеобразия. Кроме того, имеются неясные на первый взгляд особенности...