В русской дефектологической литературе первым большим трудом, обобщившим сведения об умственно отсталых детях, накопленные зарубежными и отечественными исследователями, был двухтомник Г. Я. Трошина «Антропологические основы воспитания. Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей» (1915, 1916). Его содержание основывалось на материалах различных наук: физиологии, психологии, языкознания и др. Для рассмотрения были выделены и сопоставлены различные процессы познавательной деятельности нормально развивающихся и умственно отсталых детей, а также их чувства и воля. Автор исходил из положения, которое мы разделяем и в настоящее время. Он утверждал возможность развития умственно отсталых детей и подчеркивал, что оно осуществляется по тем же основным законам, что и развитие в норме. Вместе с тем Г. Я. Трошин отмечал разницу между двумя категориями рассматриваемых детей: нормальные дети в сравнительно короткий срок проходят все стадии онтогенетического развития, в то время как развитие умственно отсталых осуществляется крайне медленно. Они достигают лишь самых низких стадий и остаются на них всю жизнь. Это положение дало основание Г. Я. Трошину утверждать, что психология умственно отсталых детей проста, с чем, конечно, нельзя согласиться. |
Олигофренопсихология > Петрова В. Г., Белякова И. В. «Психология умственно отсталых школьников» > I. Общие вопросы психологии умственно отсталых детей >