16. Педагогические цели и образовательные стандарты

 Целеобразование

  • Поиск,
    детерминизм,
    определение,
    формулирование
    целей воспитания детей и взрослых

 Целеполагание

  • Легитимизация (подтверждение закономерности) целей

  • Закрепление целей в официальные выражения
    педагогической по литики государства


  • Придание целям законодательного статуса
    нормативных установок


  • Реализация

    • Соц. заказ формулируется гос. документами в общем виде

    • Соц. заказ получают обр. учреждение и педагог

    • Гос. цель – заказ уточняется, конкретизируется

      • Приобретает технологичный или выстроенный вид
        для предания цели достаточно
        диагностических характеристик

      • Создаются критерии для проверки доступности цели

  • Гос. цель воспитания в основе
    функционирования и развития всей системы образования

    любой цивилизованной страны

  • Факторы иерархичности целей воспитания

    • Гос. цель воспитания как социальный заказ

    • Реальный уровень развития продвинутости,
      неправомерное формирование параметров становления,
      т.е. некий идеал и реальная действительность

 Образовательные стандарты

  • Стандарты
    • Нормы, образцы, мерила оценки объекта стандартизации
    • Служат точкой отчета эффективности труда,
      качества продукции, мира прогресса

  • Обеспечивают возможность оценки качества образования,
    его прогресса
    • педагогами
    • родителями
    • обучающимися
    • правительством
    • обществом в целом
    • ведомством образования
    • образовательными учреждениями

  • В России закреплены Конституцией (ст. 43)
    • «РФ устанавливает
      федеральные государственные обр. стандарты,
      поддерживает различные формы
      образования и самообразования»

  • Обр. гос. стандарт толкуется как инструмент контроля
    за соблюдением прав граждан на образование


  • Закон «Об образовании»
    • Федеральные обр. стандарты
      • Обязательный минимум содержания
        основных обр. программ
      • Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся
      • Требования к уровню подготовки выпускников
    • Национально-региональные обр. стандарты

  • Введение гос. стандартов в обр. политику РФ позволяет:
    • Оценивать состояние системы образования
    • Обеспечивать права граждан на полноценное образование
    • Сохранять единое образовательное пространство России
    • Гуманизировать образование
    • Повышать качество образования
    • Развивать национальную культуру регионов РФ

  • В России разрабатываются на конкурентной основе,
    меняются не реже 1 раза в 10 лет


  • Научно-обоснованные области гос. стандарта,
    определяемые учеными и практиками отеч. системы обр.
    • Длительность образования
    • Варианты стандарта в рамках общих требований
    • Определение границ свободного и обязательного
      в пределах стандарта
    • Техника мониторинга и аттестации знаний выпускников