Педагогический процесс

• Это специально организованное, целенаправленное
  взаимодействие педагогов и воспитанников,
  направленное на решение развивающих и обр. задач

 Педагогическая задача

• Это осмысление сложившейся пед. ситуации и
  принятие решения и плана необходимых действий
  
  
• Это основная единица пед. процесса
  
  

  ---

• Условия развития
  
  
• Должна обладать всеми
  существующими признаками пед. процесса
  
  
• Должна являться общей при реализации любых пед. целей
  
  
• Должна наблюдаться в любом реальном процессе
  при её выделении путём абстрагирования
  
  
• Различные пед. ситуации в пед. деятельности
  между педагогами и воспитанниками
        +
  Цели воспитания и образования
        ↓
  Целенаправленность взаимодействия педагогов и воспитанников
        ↓

  ---

• Это пед. ситуация, соотносящаяся с
  целью деятельности и условиями её осуществления

  ---

• Пед. деятельность
  
  
  • Имеет заданную структуру в рамках любой пед. системы
    
    
  • Может быть представлена как
    взаимосвязанная последовательность решения
    бесчисленного множества задач разного уровня сложности
          ↓
  • Воспитанники
  • Неизбежно взаимодействуют с педагогами
  • Включены в решение этих задач
    
    
• Материализованная пед. задача
  
  
• Как единица пед. процесса
  
  
• Как воспитательная ситуация,
  характеризующаяся обязательным взаимодействием
  педагогов и воспитанников с определенной целью
  
  
• Свойства
  
  
  • Разнотипность
  • Разный уровень сложности
  • Все задачи социального управления

Педагогический процесс призван создать условия для
успешной социализации человека любого возраста

 Движение ПП

• Поэтапный переход от решения одной задачи к другой

 Выстроенный ряд оперативных задач

• Решение
  
  
  • Тактических задач
  • Стратегических задач

 Тактика

• Это приёмы, способы достижения какой-либо цели,
  линии поведения кого-либо

 Стратегия

• Искусство планирования руководства,
  основанное на правильных и далеко идущих прогнозах

 Прогнозирование деятельности

• Необходимо для достижения результатов
  в воспитании и образовании
  
  
• Умение видеть перспективу –
  ценное качество руководителя-управленца

 Этапы решения задач

1. Анализ ситуации и постановка пед. задачи
   
   
2. Проектирование вариантов решения и
   выбор оптимального для данных условий
   
   
3. Осуществление плана решения задач на практике, включая
   – организация
   – регулирование
   – взаимодействие
   – коррегирование (внесение поправок)
   
   
4. Анализ результатов решения пед. задачи