02. Методология педагогики: уч.-восп. и пед. процессы, пед. ситуация

 Методология

  • Это система принципов и способов
    организации и построения
    теоретической и практической деятельности,
    а также учение об этой системе


  • Это учение о путях достижения истинного знания
    и оптимального практического эффекта

 Учебно-воспитательный процесс

  • Это совместная развивающая деятельность
    педагогов и учащихся (воспитанников)
    • Урочные (аудиторные) занятия
    • Внеурочные занятия

 Педагогический процесс

  • Это направленное и организованное взаимодействие
    педагогов и обучающихся, реализующее
    цели образования и воспитания
    в условиях педагогической системы


    • Структура

      • Это совокупность составляющих частей ПП,
        соответствующих компонентам
        педагогической системы

    • Компоненты

      • Целевой

        • Определение цели воспитания и обучения

      • Содержательный

        • Разработка содержания образования

      • Операционно-деятельностный

        • Проверка, оценка и анализ
          результатов воспитания, обучения

        • Суждение об эффективности
          педагогического процесса

    • Движущая сила

      • Противоречие между
      • Требования к обучающемуся
      • Реальные возможности,
        уровень развития обучающегося

    • Закономерности

      • Это объективно существующие,
        повторяющиеся устойчивые
        существенные связи между явлениями,
        отдельными сторонами педагогического процесса

      • Связь воспитания и ...

        • + Социальная система

          • Характер воспитания и образования
            в конкретных исторических условиях
            определяются
            • потребностями
              общества, экономики
            • национально-культурными
              особенностями

        • + Обучение

          • Взаимозависимость этих процессов,
            их разностороннее взаимовлияние,
            единство

          • «Воспитывающее обучение»
            • Воспитывая – обучаем
            • Обучая – воспитываем

        • + Деятельность

          • Воспитание – включение человека
            в различные виды
            общественно-полезной деятельности

        • + Активность личности

          • Воспитание успешно,
            если его объект (воспитанник)
            является одновременно и субъектом –
            • обнаруживает активное поведение,
            • проявляет собственную волю,
              самостоятельность,
              потребность к деятельности

        • + Общение

          • Человек формируется в зависимости
            от богатства межличностных связей

          • Воспитание протекает
            во взаимодействии людей:
            • педагогов,
            • учащихся,
            • родителей,
            • коллег

  • Это специально организованное, целенаправленное
    взаимодействие педагогов и учащихся (воспитанников),
    направленное на решение
    развивающих и образовательных задач


    • Характеризуется условиями
      • управления
      • организации
      • экономичности
      • технологичности
      • продуктивности (эффективности)

  • Это целостный учебно-воспитательный процесс
    в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения


    • Это процесс, реализующий цели образования и воспитания
      в условиях педагогических систем,
      в которых организованно взаимодействуют
      педагоги и учащиеся

 Педагогическая ситуация

  • Это состояние и процесс, когда имеется расхождение между
    • желаемым и
    • реальным, достигнутым
      в формировании личности


  • Цепь педагогических ситуаций по существу образует пед. процесс