Для обеспечения наиболее эффективного пути использования головным мозгом информации необходимо организовать ее структуру таким образом, чтобы она как можно легче "проскакивала". Из этого следует, что поскольку головной мозг работает преимущественно с ключевыми понятиями в их взаимосвязи и зависимости, то и наши конспекты и прочая вербальная продукция во многих случаях должны быть структурированы таким же образом, а не традиционно линейным.

Вместо того чтобы просматривать списки слов или предложения слева направо и сверху вниз, нужно начинать с главной идеи в середине страницы и двигаться к краям по ветвям в том порядке, который продиктуют нам собственные мысли и общий вид центральной темы.

"Карта памяти" в том ее виде, как она показана на рис. 31, имеет ряд преимуществ перед линейной формой представления информации в виде стандартных конспектов или кратких записей.

1. Легче выделить основную идею,
   если она размещена в центре листа.
   
   
2. Четко видна относительная важность каждой идеи.
   Более значимые идеи будут находиться ближе к центру,
   а менее важные — на периферии.
   
   
3. Непосредственно распознаваемыми становятся
   связи между ключевыми понятиями
   благодаря их близкому расположению
   по отношению к друг другу и
   проведенным соединительным линиям.
   
   
4. В результате всего вышесказанного
   информация будет воспроизводиться лучше и быстрее.
   
   
5. Структурный характер такой карты позволяет
   без труда дополнять ее новой информацией
   без всяких вычеркиваний, вырезаний, вставок и т. п.
   
   
6. Каждая карта отличается
   внешне и по содержанию от всех остальных.
   Это способствует лучшему воспроизведению из памяти.
   
   
7. При выполнении более творческих работ,
   таких, как составление эссе и т. п.,
   неограниченный характер карты (отсутствие у нее краев)
   позволит головному мозгу легче устанавливать новые связи
   и подсоединять новые элементы.

А теперь, учитывая все вышеперечисленные моменты и последний пункт в особенности, выполните упражнение, сходное с заданием по составлению речи о космическом путешествии, которое вы выполняли в начале данной главы, но на этот раз используя картографический метод, а не конспектирование или линейное изложение тезисов. Следуйте законам картографии памяти, приведенным ниже.