Тут вы можете вполне оправданно задать вопрос: почему так много людей сталкиваются с упомянутыми проблемами? Причина состоит не только
звуковым, или фоническим, методом ребенка учат:
Однако проблема состоит не в том, что эти методы не отвечают поставленным целям, а в том, что они не позволяют научить ребенка читать в полном смысле этого слова. Вернувшись к определению понятия "чтение", можно заметить, что
Важно отметить, что распознавание едва ли когда-либо упоминается в числе проблем, потому что ему целенаправленно обучают в младших классах школы. А остальные проблемы упоминаются именно потому, что их не касаются в течение всего образовательного процесса. В последующих главах мы коснемся большинства этих проблем. В этой главе далее речь пойдет о движениях глаз, восприятии и скорости чтения. |
Психология возможностей > Buzan T. «Научите себя думать!» (пер. М.В. Драко, ред. А.С. Синицин) > 04. Читайте быстрее и продуктивнее >